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外国语言文字论文_“课程思政”背景下大
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摘要：文章目录 一、课程思政背景下大学英语教师专业发展的内涵阐释 二、课程思政背景下大学英语教师专业发展的问题分析 (一)对大学英语课程的育人价值认识不够 (二)挖掘教材思政元素
文章目录
一、课程思政背景下大学英语教师专业发展的内涵阐释
二、课程思政背景下大学英语教师专业发展的问题分析
(一)对大学英语课程的育人价值认识不够
(二)挖掘教材思政元素能力不足
(三)课程思政教学方式生硬
(四)课程思政教学与科研分离
(五)顶层设计和统筹机制不健全
三、课程思政背景下大学英语教师专业发展的对策探究
(一)促进大学英语教师自主专业发展
1.大学英语教师自主构建课程思政能力
2.大学英语教师自主提升教学能力
3.大学英语教师自主增强科研能力
(二)构建大学英语教师探究共同体
(三)优化大学英语教师专业发展监测与评价体系
(四)健全顶层设计和统筹机制
文章摘要:大学英语课程思政建设与大学英语教师专业发展同向同行，形成协同效应，对推进大学英语课程思政建设至关重要。目前，课程思政背景下的大学英语教师专业发展还存在着一些认识和实践上的问题，通过促进大学英语教师自主专业发展、构建大学英语教师探究共同体、优化大学英语教师专业发展监测与评价体系、健全顶层设计和统筹机制是课程思政背景下大学英语教师专业发展的有效策略。
文章关键词:
论文作者:邓小艳
作者单位:广州南方学院大学英语教学中心
论文DOI:10.16751/j.cnki.hbkj.2022.03.005
论文分类号:H319.3
文章来源：《佳木斯大学学报》 网址: http://www.jmsdxxb.cn/qikandaodu/2022/0712/994.html