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成人教育与特殊教育论文_开放大学高质量发展：
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 建设平台型大学提升城市学习力 一、发展方位：聚焦城市学习力提升 二、功能迭代：建设平台型大学 第一，开放大学办学平台。 第二，学习型社会建设服务指导平台。 第三
文章目录
建设平台型大学提升城市学习力
一、发展方位：聚焦城市学习力提升
二、功能迭代：建设平台型大学
第一，开放大学办学平台。
第二，学习型社会建设服务指导平台。
第三，优质教育资源供给平台。
第四，学习成果认证与转换平台。
第五，市民终身学习监测平台。
第六，教育传媒融合发展平台。
三、创新模式：实现联动循环的“飞轮效应”
第一，内容适需。
第二，方式适合。
第三，运营集成。
深化终身教育服务供给侧改革
(一) 推动供给主体从学校转变为全社会
(二) 推动供给内容从稳态标准化转变为生成个性化
(三)推动供给单元由整体方案转变为以课程为单元的灵活学分
(四)推动供给模式由供给驱动转变为学习者驱动的终身教育服务模式
向“未来”开放，培养未来学习者
理想的中国开放大学模式
文章摘要:为庆祝上海开放大学挂牌十周年，及推进开放大学健康可持续发展，本刊邀请开放大学内外的学者围绕“开放大学高质量发展：思考与期待”这一主题展开笔谈。上海开放大学贾炜校长结合上海城市发展要求，提出上海开放大学“十四五”发展思路，包括提升城市学习力、建设平台型大学、推进开放大学发展的联动循环的“飞轮效应”模式等。北京师范大学陈丽教授从国家教育高质量发展的要求出发，指出开放大学转型发展的大方向应是建立全民终身学习的公共服务体系，当下终身教育的主要矛盾是传统教育服务供给模式与灵活多样化优质教育需求之间不平衡。为此，文章提出推动终身教育服务供给侧改革的四方面举措。华东师范大学李政涛教授指出，开放大学要继续高举开放、优质、灵活、便捷的办学理念，努力回应国家和社会的殷切期许。开放大学需要做好三方面的工作：一是研究好学习者、学习方式、如何促进学习方式变革等，二是成为“培养未来学习者”的引领者，三是为上海、中国、世界作出贡献。北京大学郭文革长聘副教授以美国纽约州首府的公立图书馆和香港大学进修学院学习中心为例，提出开放大学未来发展目标应是成为贴近普通百姓生活的有温度、家门口的大学。这些观点尽管指向不同，视角各异，但相信对于推进新时代的开放大学健康发展都会有所帮助和启发。
文章关键词:
论文DOI:10.13966/j.cnki.kfjyyj.2022.02.001
论文分类号:G724.82
文章来源：《佳木斯大学学报》 网址: http://www.jmsdxxb.cn/qikandaodu/2022/0512/980.html