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金属学及金属工艺论文_“互联网+”背景下本科
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摘要：文章目录 0 引言 1 数控车实训“四课堂”模式的构建 2 数控车实训“四课堂”模式的应用 2.1 差异化教学，构建“基础知识课堂” 2.2 沉浸式学习，共享“虚拟仿真课堂” 2.3 准工厂体验
文章目录
0 引言
1 数控车实训“四课堂”模式的构建
2 数控车实训“四课堂”模式的应用
2.1 差异化教学，构建“基础知识课堂”
2.2 沉浸式学习，共享“虚拟仿真课堂”
2.3 准工厂体验，夯实“实例加工课堂”
2.4 互动式问答，活跃“网络答疑课堂”
3 经验与启示
3.1 明确培养目标，根据学情特点，实行差异化教学
3.2 合理选择实训项目，展现实训魅力，激发课堂活力
文章摘要:信息化为当前教育发展带来了千载难逢的机遇,"互联网+"时代,要更新教育教学理念,改革传统教学方法,构建新型教学模式。数控车实训是烟台大学《工程训练—先进制造实践》课程的重要组成部分,本文分析了我校以往数控车实训教学中存在的问题,探讨了数控车实训教学的改革思路和具体实践过程,并总结了实训教学改革经验。实践表明,"四课堂"模式提高了学生的课堂参与度和动手操作能力,教学质量得到显著提升。
文章关键词:
论文DOI:10.19475/j.cnki.issn1674-957x.2021.19.114
论文分类号:G642;TG519.1-4
文章来源：《佳木斯大学学报》 网址: http://www.jmsdxxb.cn/qikandaodu/2021/1010/683.html